« Les forces productives d’avant-garde se traduisent, dans une école, par la capacité des professeurs en matière d’éducation et d’enseignement. » Tang Yan, secrétaire de la cellule du Parti et directrice d’une célèbre école primaire vieille de 101 ans de l’arrondissement de Jiading, Shanghai, met en application une réforme pédagogique centrée sur l’éducation par l’innovation.
« Pour éveiller l’intelligence des élèves, il faut avant tout stimuler celle des enseignants. » Tang Yan, telle une prestidigitatrice, met en valeur les capacités latentes et les talents de chaque professeur.
Tang Yan, qui estime que l’enseignement n’a pas de modèle unique, fait en sorte que chaque professeur ait sa « qualité » propre : Zhou Rongqian conseille aux élèves des classes élémentaires à lire les textes avec sentiment ; Cai Yanping a inventé un enseignement particulier selon lequel les élèves lisent eux-mêmes les textes et posent des questions ; les professeurs de mathématiques font à l’essai de l’enseignement audio-visuel ; ceux d’anglais expliquent les mots nouveaux avec des dessins simplifiés ; ceux de chinois encouragent les élèves à chercher sur Internet les matières relatives aux textes et à rendre leurs devoirs par e-mail... L’école a sélectionné 56 méthodes d’enseignement pour en faire un livre. Tang Yan, qui enseigne depuis 22 ans, est persuadée que l’enseignement par l’innovation peut rendre son charme à l’enseignement et apporter beaucoup aux élèves.
Sur le bureau de Tang Yan se trouve un tas de cahiers. Ce sont les « devoirs » des jeunes professeurs. « Je lis quelques dizaines de notes hebdomadaires des professeurs, comme si j’avais une classe de plus. » Pour cette « jouissance » de lecture, Tang Yan est obligée de renoncer complètement à la sieste.
Les enseignants ne doivent pas être limités par la salle de cours. Tous les professeurs de moins de 45 ans ont un plan triennal de développement personnel. Tang Yan a mis en place un système d’évaluation des professeurs en cinq catégories : vertu, enseignement, direction des activités, recherche pédagogique et gestion de classe. Cela permet aux enseignants d’avoir une orientation de développement très personnalisée.
Elue représentante du 16e Congrès du Parti communiste chinois, Tang Yan pense avoir une plus grande responsabilité. « Le 16e Congrès imposera de nouvelles exigences à l’enseignement scolaire au cours du nouveau siècle. Nous devons bien les comprendre et les mettre en pratique pour que l’école forme des personnes qualifiées et devienne un berceau de formation des talents novateurs. »
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