R. : L'éducation pour tous est une question d'enseignement, mais surtout une question de développement. Le plan d'action adopté en 2000 dans la capitale du Sénégal, Dakar, a défini six objectifs dont deux essentiels qui consistent à réaliser d'ici 2015 l'instruction primaire obligatoire et gratuite pour tous les enfants et à éliminer les inégalités entre les sexes dans l'enseignement primaire et secondaire en 2005 et à tous les niveaux d'enseignement d'ici 2015. Ces deux objectifs sont inclus dans les Objectifs de développement du Millénaire définis par l'Assemblée générale de l'Onu. Ainsi, la réalisation des objectifs de l'éducation pour tous est-elle combinée étroitement avec celle des Objectifs du Millénaire.

Le monde et la Chine portent intérêt à la même question. Selon les exigences du Cadre d'action de Dakar, la Chine place toujours l'éducation pour tous en tête du développement, généralise activement l'instruction obligatoire de neuf ans, liquide l'analphabétisme chez les jeunes et les adultes et développe énergiquement l'éducation rurale. Toutes ces mesures favorisent l'élévation constante de la qualité de la population chinoise et contribuent au développement de l'éducation pour tous dans le monde.

De 2001 à 2005, l'éducation rurale occupe une place plus importante ; la Chine a organisé une réunion nationale de travail sur l'éducation rurale, la première du genre depuis la fondation de la RPC en 1949 ; une décision d'importance a été prise, selon laquelle les fonds nouvellement augmentés de l'éducation sont destinés surtout à l'éducation rurale ; plus d'énergie et de moyens financiers sont donnés à la matérialisation d'une série de politiques et de projets de construction importants ; l'éducation rurale est traitée avec sérieux et renforcée effectivement. En 2005, 95 % des régions du pays ont vu généraliser l'instruction obligatoire de neuf ans, soit une augmentation d'environ dix points par rapport à 2000 ; le taux de scolarité des enfants d'âge scolaire a atteint 99,15 %, (+0,05 point) ; le taux brut de scolarisation au premier cycle du secondaire a dépassé 95 % (+6 points). En cinq ans, la Chine a liquidé l'analphabétisme chez 9,72 millions de personnes, et l'analphabétisme chez les jeunes et adultes est limité à environ 4 %, ce qui fait de la Chine, parmi les pays peuplés en développement, le seul pays à avoir réalisé en même temps une diminution de 50 % de l'analphabétisme et de 50 % de la pauvreté. En 2006, la Chine a décidé de réformer radicalement le mécanisme de garantie des fonds de l'enseignement obligatoire de la région rurale en les incorporant dans la garantie financière publique du pays ; cette mesure d'importance profitable à des dizaines de millions de fermiers permet un changement radical de l'enseignement obligatoire dans les campagnes chinoises.

Une école secondaire du district de Shucheng dans l'Anhui.

Élever le niveau de développement et la qualité de l'éducation pour tous est non seulement la convergence de vues et la demande de la communauté internationale, mais aussi l'orientation des efforts inlassables de la Chine. Dans la période de 2006 à 2010, la Chine continuera de travailler aux objectifs de développement définis dans le Cadre d'action de Dakar, de sorte que le taux de généralisation de l'instruction obligatoire de neuf ans approche 100 %, que le taux brut de scolarité dans l'enseignement secondaire du deuxième cycle atteigne environ 80 % et dans l'enseignement supérieur, 25 %. Par ailleurs, elle développera davantage l'enseignement préscolaire et l'enseignement spécial, promouvra parallèlement l'enseignement secondaire professionnel et l'enseignement secondaire du deuxième cycle, renforcera les diverses formations techniques et la formation continue diversifiée de sorte que l'enseignement aux adultes connaisse un bond, et afin de réaliser l'objectif de l'éducation pour tous.