« Les forces productives d’avant-garde se traduisent, dans une
école, par la capacité des professeurs en matière d’éducation et
d’enseignement. » Tang Yan, secrétaire de la cellule du Parti et
directrice d’une célèbre école primaire vieille de 101 ans de
l’arrondissement de Jiading, Shanghai, met en application une
réforme pédagogique centrée sur l’éducation par l’innovation.
«
Pour éveiller l’intelligence des élèves, il faut avant tout
stimuler celle des enseignants. » Tang Yan, telle une
prestidigitatrice, met en valeur les capacités latentes et les
talents de chaque professeur.
Tang Yan, qui estime que l’enseignement n’a pas de modèle unique,
fait en sorte que chaque professeur ait sa « qualité » propre :
Zhou Rongqian conseille aux élèves des classes élémentaires à lire
les textes avec sentiment ; Cai Yanping a inventé un enseignement
particulier selon lequel les élèves lisent eux-mêmes les textes et
posent des questions ; les professeurs de mathématiques font à
l’essai de l’enseignement audio-visuel ; ceux d’anglais expliquent
les mots nouveaux avec des dessins simplifiés ; ceux de chinois
encouragent les élèves à chercher sur Internet les matières
relatives aux textes et à rendre leurs devoirs par e-mail...
L’école a sélectionné 56 méthodes d’enseignement pour en faire un
livre. Tang Yan, qui enseigne depuis 22 ans, est persuadée que
l’enseignement par l’innovation peut rendre son charme à
l’enseignement et apporter beaucoup aux élèves.
Sur le bureau de Tang Yan se trouve un tas de cahiers. Ce sont les
« devoirs » des jeunes professeurs. « Je lis quelques dizaines de
notes hebdomadaires des professeurs, comme si j’avais une classe de
plus. » Pour cette « jouissance » de lecture, Tang Yan est obligée
de renoncer complètement à la sieste.
Les enseignants ne doivent pas être limités par la salle de cours.
Tous les professeurs de moins de 45 ans ont un plan triennal de
développement personnel. Tang Yan a mis en place un système
d’évaluation des professeurs en cinq catégories : vertu,
enseignement, direction des activités, recherche pédagogique et
gestion de classe. Cela permet aux enseignants d’avoir une
orientation de développement très personnalisée.
Elue représentante du 16e Congrès du Parti communiste chinois, Tang
Yan pense avoir une plus grande responsabilité. « Le 16e Congrès
imposera de nouvelles exigences à l’enseignement scolaire au cours
du nouveau siècle. Nous devons bien les comprendre et les mettre en
pratique pour que l’école forme des personnes qualifiées et
devienne un berceau de formation des talents novateurs. »
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